Educando Jovens e Adultos

CIEP ANTÔNIO CANDEIA FILHO

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

PROJETO INTERDISCIPLINAR FORMANDO CIDADÃOS

Professores: Márcia Cristina Neves Reis (Língua Portuguesa)

Nadir de Castro (Geografia e História)

Walter Valentim (Ciências)

Sílvia Rosa (Matemática)

Professora Orientadora de PEJA: Anita Generosa

Apresentação:

Nós, professores de PEJA II diurno do CIEP Antônio Candeia Filho estamos desenvolvendo um projeto inovador. Estamos utilizando a última hora de aula de cada dia, para desenvolver oficinas variadas, cada uma com seu objetivo definido, num verdadeiro clima de interdisciplinaridade. O trabalho está fluindo de forma harmoniosa e já apresenta resultados visíveis e indiscutíveis.

Nossa clientela é formada, em sua grande maioria, de jovens adolescentes. Por isso procuramos inserir projetos e atividades que despertem o interesse desses alunos. Acabamos de trabalhar atividades relacionadas à preservação ambiental e agora entramos no tema “Cultura e Cidadania”. Aproveitamos esses temas e os inserimos nas oficinas.

Justificativa:

Percebemos que uma grande parte dos nossos alunos apresentava muitas dificuldades em leitura e escrita. Isso nos causou muita preocupação, pois essa deficiência afetava a todas as disciplinas, direta ou indiretamente.

Estamos conscientes da nossa responsabilidade na formação desses jovens e adultos que precisam ser inseridos no mercado de trabalho e que é importante que estejam preparados para a competitividade que o mundo atual os submeterá. Criamos então um projeto interdisciplinar onde todos os alunos fossem atendidos, de uma forma ou de outra, de acordo com as necessidades de cada um.

Temos a preocupação de trabalhar temas de relevância para a formação plena dos alunos e prepará-los para o exercício da cidadania em todos os seus aspectos.

Objetivos

· Sanar as dificuldades em leitura, escrita e cálculos;

· Preparar os alunos para que sejam inseridos no mercado de trabalho futuramente;

· Resgatar o interesse pela escola;

· Diminuir a evasão e a baixa freqüência.

Desenvolvimento:

Ao percebermos as dificuldades em leitura e escrita, resolvemos oferecer aos alunos em situação mais crítica, aulas de reforço em Língua Portuguesa. Essas aulas, que resolvemos chamar de “Oficina de Letramento”, acontecem sempre no último horário de aula, diariamente. Como não podemos dispensar os demais alunos, pensamos no que seria feito com eles. Decidimos criar então, a “Oficina de Cálculos”, ministrada pela professora de Matemática. Os demais alunos ficaram sob os cuidados pedagógicos dos professores de Geografia, História e Ciências.

No primeiro momento, fizemos uma avaliação diagnóstica, uma triagem para saber exatamente quem iria para onde. Essa avaliação durou duas semanas. Cada aluno foi submetido a testes de matemática, leitura e escrita.

Feita a triagem, partimos para as oficinas. Alguns alunos inicialmente ofereceram um pouco de resistência, mas logo se adaptaram e já estão gostando muito.

As oficinas de letramento, ministradas pela professora de Português, oferecem atividades variadas para o desenvolvimento da leitura e escrita dos alunos.

A professora de Matemática criou várias baterias de exercícios e os alunos, como em um jogo, vão mudando de “fases” até que o desafio acabe e sejam liberados para as oficinas de Geografia, História e Ciências.

Os professores de Geografia, História e Ciências trabalham juntos. A oficina, batizada de “Histo é Geo-Ciências”, procura trazer temas relevantes para serem debatidos entre os alunos além de inúmeras outras atividades, que inclusive auxiliam o trabalho de aprimoramento da leitura e da escrita.

Todas as atividades atendem a uma ordem de prioridades. Ficou estabelecido que em primeiro lugar está a oficina de letramento, seguida pela de cálculos e por último, história, geografia e ciências.

Observe e comente:

Eu acho que o racismo é uma grande burrice, porque cada um deve respeitar o outro. Não importa o jeito que a pessoa é, se é branco, se é negro, se é homossexual. Todos nós devemos respeitar os direitos dos outros.
Vitor Silva Turma 162

Racismo,o, todas as pessoas tem um pouco de preconceito. Se a pessoa é gorda ou magra. Xingam e falam: Olha a gorda, a magra e seca, magrela ou algo mais. Quando é negra, chamam de macaca. Então tem muitos racistas.
Vamos colocar a mão na consciência e parar para pensar. Pra que tanto racismo ? Elenice Turma 161

Racismo é burrice. Concordo. Temos que respeitar o jeito que a pessoa é. Não importa se é branco, preto, se é homem ou mulher. Eu não tenho nenhum tipo desses preconceitos.
Delourdes Turma 151

É burrice você ter racismo contra uma criança deficiente física, visual ou com problemas mentais.
Eu acho que é tolice, pensar desse modo, que se todos enxergassem que somos humanos, a diferença naõ está só lá fora. Gays, por que bater, xingar e humilhar ?
Elisabeth Turma 162

É lamentável o mundo dominado por uma grande quantidade de pessoas com racismo. Se olhassem por um lado, veriam que isso não os leva a lugar nenhum. Todos nesse mundo são iguais, apenas com história diferente. Tem pessoa que só porque tem dinheiro, vê outras pessoas com um olhar de nojo. Wallace Turma 162

Eu acho uma grande falta de respeito porque não devemos tratar mal as pessoas, só porque é preto ou é homossexual. Elas são gente também, não são animais. Eu acho que isso devia acabar, mas vai botar isso na cabeça de algumas pessoas, não é nada fácil. Tainá Turma 162

Não tenho preconceito contra pessoas de estados diferentes, como da Paraíba, Bahia, etc. Pois me orgulho de ser do nordeste. Acho que todos devem respeitar uns aos outros, todos tem seu espaço. E todos viverão mais felizes , com menos violência e menos racismo.
Maria de Fátima Turma 151

Eu não tenho preconceito, nem racismo, acho normal.
Cada um vive como quer, se é gay, se eles querem ser. Nós não podemos discriminar. Eu respeito.
Marinalva Elenice Turma 151

Eu tenho racismo porque eu já sofri racismo por ser cearense.
Eu não gosto de gays, mas respeito eles, porque racismo é burrice. Zélia Turma 151

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